白板紙鼓泡-怎么去除油性記號筆字跡
日期：2022-12-29 09:00:01 來源：金泊紙業(yè) 瀏覽量：1187
為使您更多了解白板紙鼓泡 怎么去除油性記號筆字跡的知識，金泊紙業(yè)特為您準(zhǔn)備了以下內(nèi)容。
首先，將酒精倒在衣服上鋼筆的劃痕上。每一道劃痕都要均勻地涂上酒精，酒精濃度要大。將衣服浸有酒精的一面放在上面，盡量不要接觸衣服的另一面，否則印記的顏色可能會沾到衣服的其他部位。用普通的臉盆，準(zhǔn)備好一盆水，然后將裝滿兩個(gè)瓶蓋的漂白水倒入清水中，注意一定要裝滿兩個(gè)瓶蓋。一起攪拌，然后加入少許洗衣粉。這個(gè)數(shù)量可以自己控制。之后，稍微攪拌一下，讓洗衣粉充分溶解在水中。然后將衣服完全浸泡在水中約二十分鐘。時(shí)間到了，如果有痕跡而且痕跡很重，用上面的方法后如果還有痕跡，最后用牙膏和肥皂輕輕揉搓，再用清水沖洗干凈。
作為人民教師，備課是必然的。通過教案準(zhǔn)備，可以根據(jù)具體情況對教學(xué)過程進(jìn)行適當(dāng)和必要的調(diào)整。那你讀過教案嗎？以下是小編為大家搜集的9個(gè)優(yōu)秀幼兒園教案，僅供參考，一起來看看吧。
[活動思路]
這個(gè)內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。針對物體重量的相對性難以理解，設(shè)計(jì)首先通過分類活動提示問題，使原本重的物體產(chǎn)生輕的物體，輕的物體產(chǎn)生重的物體。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子通過提問來思考和回答。其次，安排分類活動，讓孩子進(jìn)一步感知、體驗(yàn)，幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小和重量之間的關(guān)系。物體大小與重量的關(guān)系，總是認(rèn)為現(xiàn)有的物體重，小物體輕。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓孩子們在猜錯(cuò)的過程中糾正自己原來的想法，形成一個(gè)物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。
[活動目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的重量。
2、明白物體的重量是相對的。
3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
[活動繁重難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解物體重量的相對性。
2、難點(diǎn)：了解物體的大小不一定與其重量成正比。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料：分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)造：在數(shù)學(xué)區(qū)域放置各種用于測量的物品和天平。
【活動流程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經(jīng)驗(yàn)。
(1) 在數(shù)學(xué)區(qū)提供天平和各種項(xiàng)目。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里有兩個(gè)物品。
(2) 要求孩子按重量對物品進(jìn)行分類，即將每個(gè)箱子中的物品按重量放入標(biāo)有重量的箱子中。
2、通過討論確定方法的區(qū)別。
(1) 出示兩件物品并問：我如何知道這兩件物品中哪一件更重，哪一件更輕？
(2) 展示兩件重量相差不大的東西，并討論用手或天平哪種方法更好。
3、通過分類活動了解物體重量的相關(guān)性。
(1) 每個(gè)孩子取兩件物品，用天平稱重后放入相應(yīng)的分類箱中。
(2) 從標(biāo)有重或輕的箱子中取出兩件，問：兩件都重嗎？然后放到秤上，讓孩子思考并回答原因。
4、通過游戲明白，大事未必重，小事未必輕。
展示不同大小的物體，讓孩子們猜猜哪個(gè)更輕，哪個(gè)更重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵。
5、通過分類活動進(jìn)一步了解物體重量的相對性。
讓孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)按優(yōu)先順序排列三個(gè)或更多的物體，并做記錄。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。
錄音機(jī)、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。
活動目標(biāo)：
1．培養(yǎng)孩子的觀察能力，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)孩子的想象力，創(chuàng)造飛葉的動作，用肢體動作表達(dá)音樂。
3、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓孩子體驗(yàn)與同齡人一起玩耍的快樂，愿意與同齡人一起玩耍。
活動過程：
1．觀察和觸摸各種植物的葉子：
（把孩子分成三組，每組放一籃葉子，讓孩子自由選擇）金泊紙業(yè)為客戶提供優(yōu)質(zhì)齊全的灰板紙、白板紙、拷貝紙、?？垺⑿侣劶?、灰底白、硬紙板等紙品，自有工廠，廠房，機(jī)器設(shè)備，人才，物流。
1．觀察葉子的形狀和顏色。老師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？葉子都一樣嗎？”給孩子們自由交談、相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的？同時(shí)，讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的形狀。
3、培養(yǎng)孩子動手能力，串樹葉，做裝飾品。每個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子取一片他們喜歡的葉子，把它固定在一條紙或線上，然后掛在他們的脖子上。
2、提高孩子辨別能力的游戲活動：
老師講解游戲規(guī)則：當(dāng)游戲開始時(shí)，當(dāng)《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時(shí)，孩子們可以自由地拍手，找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子飾品的孩子站在一起，可以兩人一組，也可以三四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
（老師也可以參加這個(gè)游戲，和所有孩子一起核對游戲的結(jié)果，找出相同葉子數(shù)最多的一組作為獲勝者）
3、 創(chuàng)設(shè)情境并表達(dá)樹葉隨著音樂的旋律飛舞：
1．師：“到了秋天，有些樹木和植物的葉子會隨著秋風(fēng)逐漸落下。你見過落葉嗎？那是什么感覺？”啟發(fā)孩子們用肢體動作模仿被風(fēng)吹落的樹葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律之美，孩子們可以自由表達(dá)。
教師可以根據(jù)孩子的能力，隨機(jī)啟發(fā)孩子表達(dá)各種動態(tài)的樹葉（如：輕輕擺動雙手或身體，表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄落，快速扭動或轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......）
3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風(fēng)，有的孩子做樹葉，隨著音樂的起伏，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性地表演?？苫Q的角色。教師評價(jià)。
教學(xué)反思：
本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發(fā)現(xiàn)樹葉引發(fā)的。通過今天的教學(xué)活動，可以看出孩子們對這項(xiàng)活動也很感興趣，很活躍。同樣從今天的角度來看，孩子們的興趣遠(yuǎn)比老師們想象的要多，而且越來越廣泛。
第一節(jié)課，我充分利用了自然場地，讓孩子們自由玩耍，自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然，與大自然融為一體，更容易引起幼兒的興趣。事實(shí)上，有些孩子在與同齡人交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于樹葉的常識。比如，孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)就是葉柄。
在第二部分，孩子們在撿樹葉的過程中發(fā)現(xiàn)了許多秘密。這時(shí)，老師充當(dāng)了聆聽者和引導(dǎo)者的角色。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)期。比如：于心彤孩子，她捧著一大片葉子的葉柄，葉子像花一樣展開，她還把這朵花送給了我，氣氛很熱鬧。
在第三節(jié)課上，我班第一次制作了拓片，孩子們覺得很奇怪很有趣。每個(gè)孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉，這讓整個(gè)活動進(jìn)入了另一個(gè)獨(dú)特的* *。
整個(gè)活動，為了讓孩子們對整個(gè)活動有新鮮感，之前我沒有做任何準(zhǔn)備，而且這次活動的場地太寬，導(dǎo)致現(xiàn)場有點(diǎn)混亂，但是幸運(yùn)的是，這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。
在我原來的想法中，在第三課中，孩子們在打印的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面打印了一個(gè)板面，而背面打印了一個(gè)帶有葉子柄的漂亮圖案。 ，但是因?yàn)楹⒆拥呐d趣太高，我當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)功能，也不想當(dāng)個(gè)牽著孩子鼻子走的老師。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師故意忽略了樹葉的構(gòu)成。
最后，說說我的優(yōu)勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動，我選用的材料比較新穎，設(shè)計(jì)比較大膽，可以利用園區(qū)的場地，從課堂教學(xué)切換到自然教學(xué)，是對傳統(tǒng)教學(xué)的新突破。在教學(xué)中，他善于把握孩子的興趣，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂上可以有的放矢，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師成為引導(dǎo)者和傾聽者，真正在玩中學(xué)習(xí)。 ， 學(xué)會玩。
但是在教學(xué)上，也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次，因?yàn)楹⒆觽兒ε聢龅氐幕靵y和意外，引導(dǎo)孩子去探索和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間很短。這個(gè)時(shí)候最好讓孩子坐下來慢慢仔細(xì)觀察，讓孩子自然集中注意力。最后，不注重知識和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，雖然孩子們對繪畫很感興趣，但只有部分作業(yè)是好的。有些作品并不理想。
總而言之，每次活動都能獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的很多不足，作為以后的參考，也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發(fā)展，正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，從而找到更新更好的教學(xué)方法。
[活動目標(biāo)]
1、能夠選擇您喜歡的方式來設(shè)計(jì)和制作賀卡。
2、體驗(yàn)合作的樂趣，用自己的話表達(dá)祝福。
3、喜歡幫助別人，與同齡人相處融洽。
4、培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1．材料準(zhǔn)備：PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質(zhì)泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。
2．知識準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)理解了賀卡的意義和用途。
【活動流程】
1．展示PPT，欣賞賀卡。
1、請孩子們欣賞各種賀卡。
老師：“新年快到了，我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢？一起來欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么做的吧？”
2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導(dǎo)孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等，感受賀卡的美。
(2)引導(dǎo)幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。
老師：“你覺得這些賀卡是用什么材料做的？用什么方法制作的？”
幼師小結(jié)：賀卡的種類很多，各種材質(zhì)的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多，有粘貼的、立體的、鏤空的等等。
3、引導(dǎo)孩子通過觀察和比較進(jìn)行交流：
老師：“你最喜歡哪張賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
1、激發(fā)孩子制作賀卡的興趣和愿望。
老師：“春節(jié)快到了，你想給誰發(fā)賀卡祝賀？”
老師：“你要制作什么樣的賀卡？你想對送禮物的人說什么樣的問候？？” （孩子暢所欲言，教師引導(dǎo)孩子祝福句子）
3、 孩子們自己制作賀卡，并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料，建議將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾放入收集盤，保持衛(wèi)生。
(2) 孩子們自由選擇材料和工具，制作裝飾品，盡量保持安靜。
(3) 教師巡視鼓勵(lì)。
第四、將制作好的賀卡放在展示架上，交流賀卡的制作過程。
請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。
選擇活動主題：
傳統(tǒng)民俗游戲簡單易學(xué)，本游戲就是其中之一、這是一個(gè)小組游戲，但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產(chǎn)階級的孩子來說，對游戲規(guī)則的掌握不是很好，自控能力也應(yīng)該提高。所以我選擇了這款規(guī)則性強(qiáng)、能提高自控力的游戲。
活動目的：
1．鍛煉孩子四肢的表現(xiàn)力和控制能力。
2、提高孩子的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
活動過程：
1．熱身活動：孩子們學(xué)會和各種小動物一起走路，開展活動。
2、游戲玩法和游戲規(guī)則：參與游戲的孩子一起說兒歌，邊說兒歌邊走路或做動作。動詞：移動。如果有人動了或笑了，游戲就停止了。 （兒歌：山與山相連，水與水相連，我們都是木頭人，一不準(zhǔn)動，二不準(zhǔn)笑，三不準(zhǔn)露出小白牙，終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。）
三、游戲重復(fù)。
第四、活動結(jié)束后，孩子們散散步，做些放松的活動。
活動反思：
在整個(gè)活動過程之后，其實(shí)還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時(shí)候，幾秒鐘就開始走動，覺得很好玩。我有些著急，提醒四處走動的孩子，木頭人不能動。然而，再過一會兒，更多的孩子就撐不住了，開始微微動了起來。在本次活動過程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的孩子給予關(guān)注和表揚(yáng)。再玩《木人》這個(gè)游戲的時(shí)候，重點(diǎn)是欣賞和關(guān)注孩子的身材，贊美好身材，肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為，不再因?yàn)樽⒁饬Σ患卸@得混亂。
活動目標(biāo)：
1．愿意跟隨老師，雙腳向前跳躍。
2、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．一些兔子頭飾
2、一些用紙板做的胡蘿卜。
3 在室外場地放了三把小椅子。
活動過程：
1．簡介
1．老師和孩子們戴著兔子頭飾，老師扮演兔子?jì)寢尩慕巧?，手里拿著蘿卜，讓孩子們做兔子寶寶，和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。
第二、給兔奶奶吃蘿卜
1、老師帶領(lǐng)孩子們跳到外婆家，伸手做了前門的動作，敲門說：“嘟嘟嘟，兔奶奶在家嗎？”
2、老師扮演兔奶奶的角色，模仿門說：小兔子們，你們還好嗎？
3、老師指導(dǎo)：兔奶奶，我們給你一個(gè)大蘿卜……邊說邊送。
3、游戲：送蘿卜
1、孩子們被反復(fù)送到兔爺爺和姐姐家好幾次。
活動反思：活動前，全班應(yīng)做伸展運(yùn)動，配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中，孩子們非常高興地舒展自己的身體。
下一部分是兔子的角色，一起練習(xí)用腳跳起來，請個(gè)別孩子示范，其他人糾正錯(cuò)誤和模仿。
在送餐環(huán)節(jié)，孩子們總是被灌輸情境，孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物，并在游戲中不斷學(xué)習(xí)跳躍動作。
活動目標(biāo)：
1．獨(dú)立尋找周圍環(huán)境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一個(gè)“工具”敲擊不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動難度：
自主搜索周圍環(huán)境的聲音，發(fā)現(xiàn)用同一個(gè)“工具”敲擊不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、設(shè)計(jì)場景
引導(dǎo)孩子說出生活中的各種聲音
老師：我們家有個(gè)小懶鬼，每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么（上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水）。吃飽了，孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音（各種汽車，攤子里小販的叫喊聲）。 ) 來幼兒園你會聽到什么（老師和孩子互相打招呼）
總結(jié)：只要你在我們身邊仔細(xì)聆聽，你就會發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的聲音。同時(shí)，我們可以自己創(chuàng)造很多聲音。
二、用勺子敲出不同的音分；我們每個(gè)孩子手里都拿著一把勺子，每個(gè)人都用自己的大腦來看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
3、活動結(jié)束。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有很多不同的聲音，有的很好聽，我們也可以自己創(chuàng)造很多不同的聲音。接下來，請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。
教學(xué)反思：
兒童對事物的認(rèn)識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作的興趣、積極的活動和創(chuàng)造意識。材料的提供既注重材料的普通性，又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法，積極探索，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，以顯示派對上人物的動態(tài)。
2、培養(yǎng)孩子大膽想象和添加圖片的能力。
3、體驗(yàn)使用新繪畫方法進(jìn)行藝術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小人國黨的場景圖。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色凹槽筆各一份。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣。
(1) 你還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的反派來我們幼兒園了！ （請看大屏）這是國王，這是王后，公主和其他臣民。哦，還有樂隊(duì)，看他們跳舞多開心！你是怎么畫出這么多有趣的小人物的？
(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。
2、教師示范動態(tài)。
(1) 以“小人國聚會需要一個(gè)小女孩”為由，給指紋娃娃添加頭發(fā)、五官、四肢等。 （老師先示范動作，再畫動感）
(2) 孩子們跟著音樂做動作，老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈，還準(zhǔn)備了好聽的音樂，我們一起跳舞吧！老師畫了1-2個(gè)孩子美麗的動感場景。
3、兒童畫。
(1) 現(xiàn)在輪到你大顯身手了！如果你是國王，讓你開派對，你派對上的小人會做什么，他們會做什么漂亮？請讓你自己的指紋娃娃也表演優(yōu)美的舞步，一起來一場盛大的舞會吧！
(2)教師導(dǎo)覽，鼓勵(lì)孩子大膽想象，畫出不同的指紋反派形象，讓畫面豐富有趣。
4、讓孩子們?nèi)⒓优蓪?，隨著音樂和畫中的小人跳舞！ （走出活動室）
活動設(shè)計(jì)背景
在農(nóng)村長大的孩子隨處可見當(dāng)?shù)氐奈骞群鸵盎ㄒ肮?，這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)類。
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)活動習(xí)慣和耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。
3、引導(dǎo)孩子大膽想象繪畫。
4、培養(yǎng)孩子動手能力，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地與同齡人交流。
5、培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
孩子們自己設(shè)計(jì)魚，自己選擇和粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準(zhǔn)備
1．掛圖《海底世界》
2．教具、課件、音樂；
3．美術(shù)工具：水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子
活動流程
l入口音樂節(jié)奏
n測驗(yàn)：這不是船在水中游泳，搖尾巴點(diǎn)頭你的頭，
l 深海淺水都可以，好吃又營養(yǎng)。
l 播放投影供孩子們欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外在特征。
n 問：你剛才在圖片中看到了哪條魚？他們看起來怎么樣？他們身上有什么顏色的圖案？孩子們講完后，老師總結(jié)道：魚的種類很多，每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的，有的長，有的平，有的肚子鼓鼓的，還有——不過，它們的身上都有：眼睛、鰭、尾巴等。
n展示海洋的圖片
l看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，但是里面只有一條魚，好寂寞：沒有朋友陪它玩，我該怎么辦？你可以幫他想辦法！
l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧！
l老師講解制作過程，孩子們觀察它的形狀和制作材料
l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚，用鋼筆畫出它的形狀； ② 涂上膠水，貼上雙面膠（涂漆部分），撕掉表層部分； ③ 涂抹瓜子，小心按壓，使其粘牢； ④ 添加小眼睛，畫出魚的輪廓； ⑤ 將其掛在一邊，讓膠水干透。
l(2) 展示盤子上的魚，讓孩子們說出材料的名稱后，老師簡單介紹了制作過程：①扣盤子，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾， ④加入魚眼。
l(3)展示葉子粘魚，可以選擇葉子制作魚鱗的身體：①選擇材料，哪些葉子是魚身，哪些葉子是魚尾，②涂上固體膠貼上去，③畫出魚眼。
l 讓孩子選擇材料手工制作魚，老師會檢查指導(dǎo)。
l粘瓜子葉的魚，請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉，把我們做的魚貼到海底世界！
l評論：老師和孩子一起欣賞，請問你自己做什么樣的魚？ （贊美大膽創(chuàng)新的作品，作品色彩鮮艷，邊緣切割整齊。）
l 總結(jié)：今天我們做的海底世界真的很美，我也想變成一條魚，讓我們游到海底世界！
教學(xué)反思
利用大自然中的材料讓孩子操作，調(diào)動孩子的好奇心和注意力，在盡情玩耍的同時(shí)，感受和思考千變?nèi)f化親近自然，培養(yǎng)孩子親近自然的氣質(zhì)，賦予孩子精神生活。引領(lǐng)孩子智慧的成長，也具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。
設(shè)計(jì)理念：自2009年3月在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型流感發(fā)病以來，已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當(dāng)然，最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子，沒有一定的防病意識，也沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園里，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子喜歡在地上玩耍，然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后，我也發(fā)現(xiàn)很多孩子在家里也有這個(gè)壞習(xí)慣。 .為此，我們開展了“我有一雙小手”主題活動，讓孩子們知道自己的小手非常有能力，可以做很多事情，學(xué)會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活，從而提高孩子的生活自理能力，讓他們在雙手中充滿自信，在激情中運(yùn)用自己的靈巧。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)雙手，做一個(gè)衛(wèi)生的孩子。這項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)源于孩子們在生活中經(jīng)常在地面上觸摸和滾動，并在生活中不小心將手擦傷，然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內(nèi)容中尋求教育，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)好自己的小手。
活動目標(biāo)：
1、懂得照顧小手，不要玩尖銳的東西。
2、了解手劃傷后的簡單處理和保護(hù)方法
3、知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：用受傷的手熊玩具。洗手課件
活動過程：
一．游戲：《指歌》導(dǎo)入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘，快來看戲，我們來對比一下，誰大誰小，哪個(gè)手指長，哪個(gè)手指短？ “
兩個(gè)。展示小熊玩具并通過故事導(dǎo)入：“今天小熊玩的時(shí)候不小心弄傷了手，疼得快要哭了！”討論：
(1)這只小熊的手怎么了？拉？ （流血）
（2）好小手怎么會流血？ （被什么東西割傷了）
(3) 什么會割傷你的手？為什么？ （玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很鋒利，很鋒利。）
（4）啟發(fā)孩子回憶：他們的手有沒有被劃傷，劃傷有什么不方便的地方。
三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 （我平時(shí)不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。）
總結(jié)：我們身邊的東西很多，有的很鋒利，有的很鋒利，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，我們會割傷你的手，給自己帶來危險(xiǎn)和很多不便。所以孩子們，不要玩這些東西，以免傷到我們的手，影響我們的活動和生活。
四個(gè)。討論如何保護(hù)和處理熊（或您自己）受傷的手。
(1) 如果我的手不小心被割傷了，我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎？為什么？ （不會，因?yàn)闆]洗過的手有細(xì)菌，會導(dǎo)致傷口感染化膿。）
(2) 手受傷了怎么辦？ （如果皮膚被抓傷，先清洗傷口，再涂紅色或紫色藥水；嚴(yán)重時(shí)就醫(yī)。）
（3）手包扎后有哪些注意事項(xiàng)？ （不要將受傷的手浸入水中，不要隨便取下包布，請老師或醫(yī)生按時(shí)換藥等。
總結(jié)：如果我們的小手受傷了，我們一定要保護(hù)好它，讓它盡快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
5、重點(diǎn)看手偶表演，幫助孩子了解洗手的重要性。
游戲介紹：《醫(yī)生》嘟嘟做客”（激發(fā)孩子看手偶的興趣） 老師介紹：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生來我們班了，我們一起歡迎他！”（展示手偶扮演小醫(yī)生和小醫(yī)生打個(gè)招呼） 2 看手偶表演：（老師一邊做手偶表演一邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性） 問題：豆豆為什么會肚子痛？他該怎么辦？（讓孩子們明白手上有很多細(xì)菌ough stories 養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3、引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流（調(diào)動孩子已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會洗手的重要性） 問：你有沒有胃痛過？為什么？我們應(yīng)該做什么？ （結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中孩子飯前便后不洗手吃飯的現(xiàn)象，動員孩子說說洗手的重要性） 4 嘟嘟小醫(yī)生總結(jié)：小洗手很衛(wèi)生（鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
6．孩子們觀看洗手課件，然后練習(xí)：如何正確洗手，進(jìn)一步掌握正確的洗手方法。
7、活動延伸：
1孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)用語言或兒歌來提示或引導(dǎo)孩子，讓孩子不斷鞏固和提高孩子的健康認(rèn)知水平在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2 家教：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)孩子在家獨(dú)立做事，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自理能力以及良好健康行為的發(fā)展。 3 區(qū)域活動中，師生共同探討如何保護(hù)小手；什么會傷害小手；或開設(shè)語言區(qū)，講述保護(hù)雙手的故事。
首先，將酒精倒在衣服上鋼筆的劃痕上。每一道劃痕都要均勻地涂上酒精，酒精濃度要大。將衣服浸有酒精的一面放在上面，盡量不要接觸衣服的另一面，否則印記的顏色可能會沾到衣服的其他部位。用普通的臉盆，準(zhǔn)備好一盆水，然后將裝滿兩個(gè)瓶蓋的漂白水倒入清水中，注意一定要裝滿兩個(gè)瓶蓋。一起攪拌，然后加入少許洗衣粉。這個(gè)數(shù)量可以自己控制。之后，稍微攪拌一下，讓洗衣粉充分溶解在水中。然后將衣服完全浸泡在水中約二十分鐘。時(shí)間到了，如果有痕跡而且痕跡很重，用上面的方法后如果還有痕跡，最后用牙膏和肥皂輕輕揉搓，再用清水沖洗干凈。
作為人民教師，備課是必然的。通過教案準(zhǔn)備，可以根據(jù)具體情況對教學(xué)過程進(jìn)行適當(dāng)和必要的調(diào)整。那你讀過教案嗎？以下是小編為大家搜集的9個(gè)優(yōu)秀幼兒園教案，僅供參考，一起來看看吧。
[活動思路]
這個(gè)內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。針對物體重量的相對性難以理解，設(shè)計(jì)首先通過分類活動提示問題，使原本重的物體產(chǎn)生輕的物體，輕的物體產(chǎn)生重的物體。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子通過提問來思考和回答。其次，安排分類活動，讓孩子進(jìn)一步感知、體驗(yàn)，幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小和重量之間的關(guān)系。物體大小與重量的關(guān)系，總是認(rèn)為現(xiàn)有的物體重，小物體輕。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓孩子們在猜錯(cuò)的過程中糾正自己原來的想法，形成一個(gè)物體的大小不一定與其重量成正比的正確觀念。
[活動目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的重量。
2、明白物體的重量是相對的。
3、要知道物體的大小不一定與其重量成正比。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
[活動繁重難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解物體重量的相對性。
2、難點(diǎn)：了解物體的大小不一定與其重量成正比。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料：分揀箱、天平、積木、彈珠、雪花等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)造：在數(shù)學(xué)區(qū)域放置各種用于測量的物品和天平。
【活動流程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動積累對特殊身體重量的感知經(jīng)驗(yàn)。
(1) 在數(shù)學(xué)區(qū)提供天平和各種項(xiàng)目。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里有兩個(gè)物品。
(2) 要求孩子按重量對物品進(jìn)行分類，即將每個(gè)箱子中的物品按重量放入標(biāo)有重量的箱子中。
2、通過討論確定方法的區(qū)別。
(1) 出示兩件物品并問：我如何知道這兩件物品中哪一件更重，哪一件更輕？
(2) 展示兩件重量相差不大的東西，并討論用手或天平哪種方法更好。
3、通過分類活動了解物體重量的相關(guān)性。
(1) 每個(gè)孩子取兩件物品，用天平稱重后放入相應(yīng)的分類箱中。
(2) 從標(biāo)有重或輕的箱子中取出兩件，問：兩件都重嗎？然后放到秤上，讓孩子思考并回答原因。
4、通過游戲明白，大事未必重，小事未必輕。
展示不同大小的物體，讓孩子們猜猜哪個(gè)更輕，哪個(gè)更重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵。
5、通過分類活動進(jìn)一步了解物體重量的相對性。
讓孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)按優(yōu)先順序排列三個(gè)或更多的物體，并做記錄。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園收集落葉。
錄音機(jī)、音樂磁帶、電線、便簽、雙面膠等。
活動目標(biāo)：
1．培養(yǎng)孩子的觀察能力，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)孩子的想象力，創(chuàng)造飛葉的動作，用肢體動作表達(dá)音樂。
3、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓孩子體驗(yàn)與同齡人一起玩耍的快樂，愿意與同齡人一起玩耍。
活動過程：
1．觀察和觸摸各種植物的葉子：
（把孩子分成三組，每組放一籃葉子，讓孩子自由選擇）
1．觀察葉子的形狀和顏色。老師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？葉子都一樣嗎？”給孩子們自由交談、相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象葉子的形狀是什么樣的？同時(shí)，讓孩子在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的形狀。
3、培養(yǎng)孩子動手能力，串樹葉，做裝飾品。每個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子取一片他們喜歡的葉子，把它固定在一條紙或線上，然后掛在他們的脖子上。
2、提高孩子辨別能力的游戲活動：
老師講解游戲規(guī)則：當(dāng)游戲開始時(shí)，當(dāng)《跳舞娃娃和熊》的音樂響起時(shí)，孩子們可以自由地拍手，找到有葉子的葉子。和自己一樣的形狀。飾品的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子飾品的孩子站在一起，可以兩人一組，也可以三四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
（老師也可以參加這個(gè)游戲，和所有孩子一起核對游戲的結(jié)果，找出相同葉子數(shù)最多的一組作為獲勝者）
3、 創(chuàng)設(shè)情境并表達(dá)樹葉隨著音樂的旋律飛舞：
1．師：“到了秋天，有些樹木和植物的葉子會隨著秋風(fēng)逐漸落下。你見過落葉嗎？那是什么感覺？”啟發(fā)孩子們用肢體動作模仿被風(fēng)吹落的樹葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律之美，孩子們可以自由表達(dá)。
教師可以根據(jù)孩子的能力，隨機(jī)啟發(fā)孩子表達(dá)各種動態(tài)的樹葉（如：輕輕擺動雙手或身體，表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄落，快速扭動或轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)樹葉形狀顯示樹葉靜靜地躺在地上......）
3、聽音樂“水族館”來扮演角色。有的孩子做風(fēng)，有的孩子做樹葉，隨著音樂的起伏，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性地表演?？苫Q的角色。教師評價(jià)。
教學(xué)反思：
本次活動是由孩子們在秋天吃橘子發(fā)現(xiàn)樹葉引發(fā)的。通過今天的教學(xué)活動，可以看出孩子們對這項(xiàng)活動也很感興趣，很活躍。同樣從今天的角度來看，孩子們的興趣遠(yuǎn)比老師們想象的要多，而且越來越廣泛。
第一節(jié)課，我充分利用了自然場地，讓孩子們自由玩耍，自由采摘樹葉。孩子們從課堂來到大自然，與大自然融為一體，更容易引起幼兒的興趣。事實(shí)上，有些孩子在與同齡人交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于樹葉的常識。比如，孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)就是葉柄。
在第二部分，孩子們在撿樹葉的過程中發(fā)現(xiàn)了許多秘密。這時(shí)，老師充當(dāng)了聆聽者和引導(dǎo)者的角色。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)期。比如：于心彤孩子，她捧著一大片葉子的葉柄，葉子像花一樣展開，她還把這朵花送給了我，氣氛很熱鬧。
在第三節(jié)課上，我班第一次制作了拓片，孩子們覺得很奇怪很有趣。每個(gè)孩子都爭先恐后地嘗試自己撿到的樹葉，這讓整個(gè)活動進(jìn)入了另一個(gè)獨(dú)特的* *。
整個(gè)活動，為了讓孩子們對整個(gè)活動有新鮮感，之前我沒有做任何準(zhǔn)備，而且這次活動的場地太寬，導(dǎo)致現(xiàn)場有點(diǎn)混亂，但是幸運(yùn)的是，這是第三屆會議。孩子們都可以安靜地畫畫了。
在我原來的想法中，在第三課中，孩子們在打印的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面打印了一個(gè)板面，而背面打印了一個(gè)帶有葉子柄的漂亮圖案。 ，但是因?yàn)楹⒆拥呐d趣太高，我當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)功能，也不想當(dāng)個(gè)牽著孩子鼻子走的老師。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師故意忽略了樹葉的構(gòu)成。
最后，說說我的優(yōu)勢、劣勢和解決方案。我覺得這次活動，我選用的材料比較新穎，設(shè)計(jì)比較大膽，可以利用園區(qū)的場地，從課堂教學(xué)切換到自然教學(xué)，是對傳統(tǒng)教學(xué)的新突破。在教學(xué)中，他善于把握孩子的興趣，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂上可以有的放矢，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師成為引導(dǎo)者和傾聽者，真正在玩中學(xué)習(xí)。 ， 學(xué)會玩。
但是在教學(xué)上，也存在很多不足。一是賽事籌備倉促、不足。其次，因?yàn)楹⒆觽兒ε聢龅氐幕靵y和意外，引導(dǎo)孩子去探索和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間很短。這個(gè)時(shí)候最好讓孩子坐下來慢慢仔細(xì)觀察，讓孩子自然集中注意力。最后，不注重知識和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，雖然孩子們對繪畫很感興趣，但只有部分作業(yè)是好的。有些作品并不理想。
總而言之，每次活動都能獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的很多不足，作為以后的參考，也是對自己的一種提升。教育在不斷的更新和發(fā)展，正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，從而找到更新更好的教學(xué)方法。
[活動目標(biāo)]
1、能夠選擇您喜歡的方式來設(shè)計(jì)和制作賀卡。
2、體驗(yàn)合作的樂趣，用自己的話表達(dá)祝福。
3、喜歡幫助別人，與同齡人相處融洽。
4、培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1．材料準(zhǔn)備：PPT、各種卡紙、皺紋紙、輕質(zhì)泡沫、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢書等。
2．知識準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)理解了賀卡的意義和用途。
【活動流程】
1．展示PPT，欣賞賀卡。
1、請孩子們欣賞各種賀卡。
老師：“新年快到了，我們來做賀卡送祝福吧。你打算做什么樣的賀卡呢？一起來欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么做的吧？”
2 .展示 PPT 并邀請孩子們欣賞各種形式的賀卡。
(1)引導(dǎo)孩子觀察和比較賀卡的形狀、顏色、圖形等，感受賀卡的美。
(2)引導(dǎo)幼兒討論制作賀卡的主要材料和方法。
老師：“你覺得這些賀卡是用什么材料做的？用什么方法制作的？”
幼師小結(jié)：賀卡的種類很多，各種材質(zhì)的紙都可以用來做畫 賀卡的種類很多，有粘貼的、立體的、鏤空的等等。
3、引導(dǎo)孩子通過觀察和比較進(jìn)行交流：
老師：“你最喜歡哪張賀卡？為什么？”
2、計(jì)劃制作賀卡。
1、激發(fā)孩子制作賀卡的興趣和愿望。
老師：“春節(jié)快到了，你想給誰發(fā)賀卡祝賀？”
老師：“你要制作什么樣的賀卡？你想對送禮物的人說什么樣的問候？？” （孩子暢所欲言，教師引導(dǎo)孩子祝福句子）
3、 孩子們自己制作賀卡，并教他們按照自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料，建議將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾放入收集盤，保持衛(wèi)生。
(2) 孩子們自由選擇材料和工具，制作裝飾品，盡量保持安靜。
(3) 教師巡視鼓勵(lì)。
第四、將制作好的賀卡放在展示架上，交流賀卡的制作過程。
請大家一起為辛勤工作的老師們制作一張大大的賀卡。一起說祝福的話。
選擇活動主題：
傳統(tǒng)民俗游戲簡單易學(xué)，本游戲就是其中之一、這是一個(gè)小組游戲，但年幼的孩子也可以小組游戲。對于中產(chǎn)階級的孩子來說，對游戲規(guī)則的掌握不是很好，自控能力也應(yīng)該提高。所以我選擇了這款規(guī)則性強(qiáng)、能提高自控力的游戲。
活動目的：
1．鍛煉孩子四肢的表現(xiàn)力和控制能力。
2、提高孩子的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
活動過程：
1．熱身活動：孩子們學(xué)會和各種小動物一起走路，開展活動。
2、游戲玩法和游戲規(guī)則：參與游戲的孩子一起說兒歌，邊說兒歌邊走路或做動作。動詞：移動。如果有人動了或笑了，游戲就停止了。 （兒歌：山與山相連，水與水相連，我們都是木頭人，一不準(zhǔn)動，二不準(zhǔn)笑，三不準(zhǔn)露出小白牙，終于可以了只能跳。孩子們也可以選擇自己喜歡的童謠代替。）
三、游戲重復(fù)。
第四、活動結(jié)束后，孩子們散散步，做些放松的活動。
活動反思：
在整個(gè)活動過程之后，其實(shí)還有很多值得思考和反思的地方。有的小孩子在和木頭人玩的時(shí)候，幾秒鐘就開始走動，覺得很好玩。我有些著急，提醒四處走動的孩子，木頭人不能動。然而，再過一會兒，更多的孩子就撐不住了，開始微微動了起來。在本次活動過程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的孩子給予關(guān)注和表揚(yáng)。再玩《木人》這個(gè)游戲的時(shí)候，重點(diǎn)是欣賞和關(guān)注孩子的身材，贊美好身材，肯定孩子。一些淘氣的孩子慢慢地控制住了自己的行為，不再因?yàn)樽⒁饬Σ患卸@得混亂。
活動目標(biāo)：
1．愿意跟隨老師，雙腳向前跳躍。
2、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．一些兔子頭飾
2、一些用紙板做的胡蘿卜。
3 在室外場地放了三把小椅子。
活動過程：
1．簡介
1．老師和孩子們戴著兔子頭飾，老師扮演兔子?jì)寢尩慕巧?，手里拿著蘿卜，讓孩子們做兔子寶寶，和媽媽一起把蘿卜送給兔子奶奶。兔爺爺和兔姐姐的家。
第二、給兔奶奶吃蘿卜
1、老師帶領(lǐng)孩子們跳到外婆家，伸手做了前門的動作，敲門說：“嘟嘟嘟，兔奶奶在家嗎？”
2、老師扮演兔奶奶的角色，模仿門說：小兔子們，你們還好嗎？
3、老師指導(dǎo)：兔奶奶，我們給你一個(gè)大蘿卜……邊說邊送。
3、游戲：送蘿卜
1、孩子們被反復(fù)送到兔爺爺和姐姐家好幾次。
活動反思：活動前，全班應(yīng)做伸展運(yùn)動，配合音樂輕柔鍛煉。在輕松的音樂氛圍中，孩子們非常高興地舒展自己的身體。
下一部分是兔子的角色，一起練習(xí)用腳跳起來，請個(gè)別孩子示范，其他人糾正錯(cuò)誤和模仿。
在送餐環(huán)節(jié)，孩子們總是被灌輸情境，孩子們非常愿意給爺爺奶奶送食物，并在游戲中不斷學(xué)習(xí)跳躍動作。
活動目標(biāo)：
1．獨(dú)立尋找周圍環(huán)境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一個(gè)“工具”敲擊不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動難度：
自主搜索周圍環(huán)境的聲音，發(fā)現(xiàn)用同一個(gè)“工具”敲擊不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、設(shè)計(jì)場景
引導(dǎo)孩子說出生活中的各種聲音
老師：我們家有個(gè)小懶鬼，每天早上都要等到聽到小動物的聲音才起床。猜猜是哪種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒思考各種動物的聲音。孩子醒來后會做什么（上廁所、洗臉、刷牙、吃喝水）。吃飽了，孩子就去幼兒園了。一路上他會聽到什么聲音（各種汽車，攤子里小販的叫喊聲）。 ) 來幼兒園你會聽到什么（老師和孩子互相打招呼）
總結(jié)：只要你在我們身邊仔細(xì)聆聽，你就會發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的聲音。同時(shí)，我們可以自己創(chuàng)造很多聲音。
二、用勺子敲出不同的音分；我們每個(gè)孩子手里都拿著一把勺子，每個(gè)人都用自己的大腦來看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
3、活動結(jié)束。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有很多不同的聲音，有的很好聽，我們也可以自己創(chuàng)造很多不同的聲音。接下來，請小朋友和老師們一起到戶外去看看還有什么特別的聲音。
教學(xué)反思：
兒童對事物的認(rèn)識具有形象性和特異性。這種科普活動符合孩子們動手、探索的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作的興趣、積極的活動和創(chuàng)造意識。材料的提供既注重材料的普通性，又充分注重材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試不同的材料和不同的方法，積極探索，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，以顯示派對上人物的動態(tài)。
2、培養(yǎng)孩子大膽想象和添加圖片的能力。
3、體驗(yàn)使用新繪畫方法進(jìn)行藝術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．小人國黨的場景圖。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色凹槽筆各一份。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣。
(1) 你還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的反派來我們幼兒園了！ （請看大屏）這是國王，這是王后，公主和其他臣民。哦，還有樂隊(duì)，看他們跳舞多開心！你是怎么畫出這么多有趣的小人物的？
(2) 引出上一課畫的指紋娃娃。指紋娃娃今天也想和我們一起來參加聚會。
2、教師示范動態(tài)。
(1) 以“小人國聚會需要一個(gè)小女孩”為由，給指紋娃娃添加頭發(fā)、五官、四肢等。 （老師先示范動作，再畫動感）
(2) 孩子們跟著音樂做動作，老師記錄動感。國王邀請孩子們參加舞蹈，還準(zhǔn)備了好聽的音樂，我們一起跳舞吧！老師畫了1-2個(gè)孩子美麗的動感場景。
3、兒童畫。
(1) 現(xiàn)在輪到你大顯身手了！如果你是國王，讓你開派對，你派對上的小人會做什么，他們會做什么漂亮？請讓你自己的指紋娃娃也表演優(yōu)美的舞步，一起來一場盛大的舞會吧！
(2)教師導(dǎo)覽，鼓勵(lì)孩子大膽想象，畫出不同的指紋反派形象，讓畫面豐富有趣。
4、讓孩子們?nèi)⒓优蓪ΓS著音樂和畫中的小人跳舞！ （走出活動室）
活動設(shè)計(jì)背景
在農(nóng)村長大的孩子隨處可見當(dāng)?shù)氐奈骞群鸵盎ㄒ肮?，這些材料是孩子們熟悉的自然玩耍教具和教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)類。
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)活動習(xí)慣和耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)孩子對海底的興趣和對大自然的熱愛。
3、引導(dǎo)孩子大膽想象繪畫。
4、培養(yǎng)孩子動手能力，能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地與同齡人交流。
5、培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
孩子們自己設(shè)計(jì)魚，自己選擇和粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準(zhǔn)備
1．掛圖《海底世界》
2．教具、課件、音樂；
3．美術(shù)工具：水彩筆、固體膠水、餐盤、紙板、樹葉、瓜子
活動流程
l入口音樂節(jié)奏
n測驗(yàn)：這不是船在水中游泳，搖尾巴點(diǎn)頭你的頭，
l 深海淺水都可以，好吃又營養(yǎng)。
l 播放投影供孩子們欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外在特征。
n 問：你剛才在圖片中看到了哪條魚？他們看起來怎么樣？他們身上有什么顏色的圖案？孩子們講完后，老師總結(jié)道：魚的種類很多，每條魚的形狀和顏色都不一樣。一樣的，有的長，有的平，有的肚子鼓鼓的，還有——不過，它們的身上都有：眼睛、鰭、尾巴等。
n展示海洋的圖片
l看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，但是里面只有一條魚，好寂寞：沒有朋友陪它玩，我該怎么辦？你可以幫他想辦法！
l 讓我們一起為這條魚找到更多的朋友吧！
l老師講解制作過程，孩子們觀察它的形狀和制作材料
l①動動腦筋想辦法做什么樣的魚，用鋼筆畫出它的形狀； ② 涂上膠水，貼上雙面膠（涂漆部分），撕掉表層部分； ③ 涂抹瓜子，小心按壓，使其粘牢； ④ 添加小眼睛，畫出魚的輪廓； ⑤ 將其掛在一邊，讓膠水干透。
l(2) 展示盤子上的魚，讓孩子們說出材料的名稱后，老師簡單介紹了制作過程：①扣盤子，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾， ④加入魚眼。
l(3)展示葉子粘魚，可以選擇葉子制作魚鱗的身體：①選擇材料，哪些葉子是魚身，哪些葉子是魚尾，②涂上固體膠貼上去，③畫出魚眼。
l 讓孩子選擇材料手工制作魚，老師會檢查指導(dǎo)。
l粘瓜子葉的魚，請老師幫忙把周圍多余的紙剪掉，把我們做的魚貼到海底世界！
l評論：老師和孩子一起欣賞，請問你自己做什么樣的魚？ （贊美大膽創(chuàng)新的作品，作品色彩鮮艷，邊緣切割整齊。）
l 總結(jié)：今天我們做的海底世界真的很美，我也想變成一條魚，讓我們游到海底世界！
教學(xué)反思
利用大自然中的材料讓孩子操作，調(diào)動孩子的好奇心和注意力，在盡情玩耍的同時(shí)，感受和思考千變?nèi)f化親近自然，培養(yǎng)孩子親近自然的氣質(zhì)，賦予孩子精神生活。引領(lǐng)孩子智慧的成長，也具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。
設(shè)計(jì)理念：自2009年3月在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型流感發(fā)病以來，已形成全球性傳播和傳播。流感主要通過飛沫呼吸傳播。當(dāng)然，最重要的傳播源之一是通過手間接接觸傳播。尤其是幼兒園的孩子，沒有一定的防病意識，也沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園里，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子喜歡在地上玩耍，然后把手放在嘴里或者揉眼睛。和家長溝通后，我也發(fā)現(xiàn)很多孩子在家里也有這個(gè)壞習(xí)慣。 .為此，我們開展了“我有一雙小手”主題活動，讓孩子們知道自己的小手非常有能力，可以做很多事情，學(xué)會用自己的小手去做力所能及的事情。日常生活，從而提高孩子的生活自理能力，讓他們在雙手中充滿自信，在激情中運(yùn)用自己的靈巧。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)雙手，做一個(gè)衛(wèi)生的孩子。這項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)源于孩子們在生活中經(jīng)常在地面上觸摸和滾動，并在生活中不小心將手擦傷，然后告訴成年人他們的手因不適或恐懼而受傷。教師從孩子的生活內(nèi)容中尋求教育，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)好自己的小手。
活動目標(biāo)：
1、懂得照顧小手，不要玩尖銳的東西。
2、了解手劃傷后的簡單處理和保護(hù)方法
3、知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：用受傷的手熊玩具。洗手課件
活動過程：
一．游戲：《指歌》導(dǎo)入事件“大拇指、二拇指、中指、四哥、小姑娘，快來看戲，我們來對比一下，誰大誰小，哪個(gè)手指長，哪個(gè)手指短？ “
兩個(gè)。展示小熊玩具并通過故事導(dǎo)入：“今天小熊玩的時(shí)候不小心弄傷了手，疼得快要哭了！”討論：
(1)這只小熊的手怎么了？拉？ （流血）
（2）好小手怎么會流血？ （被什么東西割傷了）
(3) 什么會割傷你的手？為什么？ （玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很鋒利，很鋒利。）
（4）啟發(fā)孩子回憶：他們的手有沒有被劃傷，劃傷有什么不方便的地方。
三、討論如何才能讓我們的小手不受傷。 （我平時(shí)不玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。）
總結(jié)：我們身邊的東西很多，有的很鋒利，有的很鋒利，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，我們會割傷你的手，給自己帶來危險(xiǎn)和很多不便。所以孩子們，不要玩這些東西，以免傷到我們的手，影響我們的活動和生活。
四個(gè)。討論如何保護(hù)和處理熊（或您自己）受傷的手。
(1) 如果我的手不小心被割傷了，我可以用沒洗過的手捂住傷口嗎？為什么？ （不會，因?yàn)闆]洗過的手有細(xì)菌，會導(dǎo)致傷口感染化膿。）
(2) 手受傷了怎么辦？ （如果皮膚被抓傷，先清洗傷口，再涂紅色或紫色藥水；嚴(yán)重時(shí)就醫(yī)。）
（3）手包扎后有哪些注意事項(xiàng)？ （不要將受傷的手浸入水中，不要隨便取下包布，請老師或醫(yī)生按時(shí)換藥等。
總結(jié)：如果我們的小手受傷了，我們一定要保護(hù)好它，讓它盡快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
5、重點(diǎn)看手偶表演，幫助孩子了解洗手的重要性。
游戲介紹：《醫(yī)生》嘟嘟做客”（激發(fā)孩子看手偶的興趣） 老師介紹：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生來我們班了，我們一起歡迎他！”（展示手偶扮演小醫(yī)生和小醫(yī)生打個(gè)招呼） 2 看手偶表演：（老師一邊做手偶表演一邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性） 問題：豆豆為什么會肚子痛？他該怎么辦？（讓孩子們明白手上有很多細(xì)菌ough stories 養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3、引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流（調(diào)動孩子已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會洗手的重要性） 問：你有沒有胃痛過？為什么？我們應(yīng)該做什么？ （結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中孩子飯前便后不洗手吃飯的現(xiàn)象，動員孩子說說洗手的重要性） 4 嘟嘟小醫(yī)生總結(jié)：小洗手很衛(wèi)生（鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
6．孩子們觀看洗手課件，然后練習(xí)：如何正確洗手，進(jìn)一步掌握正確的洗手方法。
7、活動延伸：
1孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)用語言或兒歌來提示或引導(dǎo)孩子，讓孩子不斷鞏固和提高孩子的健康認(rèn)知水平在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2 家教：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)孩子在家獨(dú)立做事，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自理能力以及良好健康行為的發(fā)展。 3 區(qū)域活動中，師生共同探討如何保護(hù)小手；什么會傷害小手；或開設(shè)語言區(qū)，講述保護(hù)雙手的故事。
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